智慧教研提实效，聚焦课堂共发展

——“观—说—评”人人献课教研交流活动

为贯彻落实国家“十四五”特殊教育发展提升行动计划和特殊教育办学质量评价指南的精神，充分展示培智学校教学改革新成果和课堂教学新风貌，津南区培智学校近期开展了人人献课教研交流系列活动。本次教研集中研讨李晶晶老师所授生活适应课《安全出行——步行》，活动共分为以下四个环节：

一、课例分析

  首先，李晶晶老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程以及教学反思这七个方面展开分析，重点讲述如何在课堂上运用情境教学法、直观教学法、游戏教学法和小组合作法，让学生通过视觉直观感知和理解教学内容，降低学习难度，提高学习效果，激发学生的学习积极性和主动性。

二、课堂展示

   在课例分析后，李晶晶老师进行课堂实录展示，一线教师参与听课。李老师从特殊学生的实际生活情境出发，将认知、动作、社会交往等方面融入到课堂当中，并根据学生的特点，在教学中以多元的游戏形式激发培智学生参与的兴趣。在课堂上用亲身示范，结合图文视频的形式引导学生学会安全出行。

  三、教学研讨

课后，每位青年教师对李老师的生活适应课进行了简要点评。研讨过程中，老师们充分肯定了李老师的课堂教学，对教学细节做出了细致认真的分析评价。

四、总结反思

青年教师评课后，由张兆芬副校长进行教学重点提示：1、课堂分组名称应充分尊重特殊学生。2、教学内容不宜过多，应把教学重点教实教细。3、课堂指令需清晰明确，让学生置身于真实生活情景中，在已有生活体验的支持下调动多感官参与学习。

特殊教育兼职教研员李子涵老师从概念性技能、实践性技能和社会性技能三个方面对李晶晶老师的课堂进行简要分析。建议将思政元素融入生活适应课堂，把第十三个全国交通安全日的主题“文明交通，携手共创”融入课堂总结环节中，紧扣培智学生认知特点和学习需求开展教学。同时强调，优质课的教学设计要深入研读课标、充分联系生活、精准分析学情、聚焦关键要素。

   最后，杨玉秋校长充分肯定了培智学校老师们的教学理念、教学艺术和专业素养，并表示本次教研活动中的对话、交流以及专业探究的过程，加强了培智教师的专业思考。杨校长鼓励培智教研团队深化开展课例分析活动，进一步深入理解培智课程的生活性、实践性、开放性。努力提升培智教师专业化水平，帮助特殊学生体验生活、适应生活、融入社会。

  善学者明，善思者智。本次教研活动，使各位教师在教学中有了更为明确的方向。老师们将继续拓展新思路，探索新方法，共同携手推动津南特殊教育的高质量发展。

撰稿、编辑：李子涵、潘凤鸣

初审：张廷燕

复审：张兆芬

终审：杨玉秋