让平凡更多元，让特殊被看见

——津南区培智学校家校协同共育，心理团辅活动

      融合教育背景下，津南区培智学校实施“家校合力家庭康复训练”与“社会性教育”。关注学生家长执行班主任教师拟定“个别化家庭康复训练计划”的实效，于6月26日召开“让平凡更多元，让特殊被看见”家校两级家长会。

一、双向沟通，共赴成长:

      以爱相约是最美的开始，共话成长是责任的邂逅。首先，家长们准时进入各班级，与班主任老师倾心交流。班主任老师向家长们介绍班级基本情况、班级管理、学生学习生活等内容，汇报了学生本学期点滴进步。班级家长会结束，老师们针对家长们提出的问题耐心答疑解惑，很多家长主动与老师们沟通。有效的家校沟通，一定会助力孩子们的成长。

二、安全教育  常记心间

      在校级家长会上，由张主任和翁主任从增强消防意识、注重交通安全和饮食卫生等方面，对学生家长进行了安全教育指导，为暑期孩子们的居家安全提高家长们安全责任意识。

三、聚焦社交 理论助力家校社融合

      接下来由侯老师为家长们带来有趣而又富有实操性的特殊学生家庭亲子游戏（生活自理+社交），这些游戏使家长们在暑假期间、家庭生活和社区生活中就可以进行。

      嘱咐家长在教孩子文化认知能力之外，还要更加关注我们的孩子社会性教育。比如有的孩子会有挑食、偏食、入睡困难、尿频、便秘、不能蹲厕的问题，这些不良的生活习惯为暑期家庭生活带来了很多抚养负担，也成为他们今后融入社会、面对未来生活的最大难题。

      聚焦以上难题现状，从“生活技能”和“社交”两个实用角度介绍家庭亲子游戏。包括:进食、如厕、穿衣、洗漱、睡眠、家居整理。

      鼓励家长们带着我们的孩子走入社会中培养他们的社会交往技能和社会性知识，让他们自然而然地适应规则、习得技能。

游戏一:吹小船

游戏二:冰箱寻宝

游戏三:剪指甲

游戏四:抽出筷子

游戏五:小牛推车

在社交游戏过程中注重高质量陪伴，建议把每一类问题进行细化。让孩子们在游戏中体验到快乐的同时，也提升他们的沟通能力和社交能力。由于社交游戏是需要双向互动的，侯老师提醒家长们在组织和孩子游戏时要注意一些“关键点”。

关键点一:

跟随孩子的引导

关键点二:

模仿我们的孩子

关键点三:

示范使用语言和帮助孩子扩展语言

关键点四:

设置一些障碍

四、心理赋能，“玩”转家长会

      教育是一场美丽的相遇，更是相遇后的相知。遇见，是幸福的启程。老师、学生、家长双向奔赴才是教育最好的模样。

      培智学校的青年教师们邀请家长们跟一块玩游戏:

游戏一:《暖心接力球》

游戏二:《魔力小豆豆》

游戏三:《吹跑海洋球》

游戏四:《捉泥鳅》

   家长们在欢快的游戏氛围内，体验到乐趣。有的家长不好意思上台，但是学校的学生鼓励说:“妈妈，您去参加游戏，妈妈，加油！”家长在孩子稚嫩的鼓励声中上台参与游戏，大家玩的非常开心！这就是教育的意义，双向奔赴，共同成长，体验人生的喜怒哀乐！

五、因爱而生，为爱而聚

      孩子们的进步离不开学校、老师的共同努力 。因为爱，让特殊教育更有温度，孩子们的点滴进步因爱而生，为爱而存，依爱而传。让我们携起手继续为他们的成长保驾护航。听一听孩子们的心里话！