创建特教劳动综合实践课程

多种合力推进教育质量

——津南区培智学校开展“迎新春，展技能，融合共建”

2024年元旦游园会典型经验

为落实《天津市第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）实施方案》，有效推进津南特殊教育康复质量，津南区培学校立足“学生为本，开发潜能，补偿身心，融入社会”的教育康复目标，以开齐开足国家培智学校课程设置方案规定的“7+7（x）”课程为前提保障，遵循调动学生多种感官让学生情感思维身体动起来参与学习的教学理念，以培养智力残疾学生“劳动技能”为核心同时带动其融合交往技能、自理自立自信阳光意志品质锻炼、心理健康教育养成等综合教育成效，在初步成功开展了“端午节包粽子课程实践活动”、“中秋节做月饼课程实践活动”、“庆新年包饺子课程实践活动”后，进一步针对培智学生发展需要尊重其学习特点，深入探索“培智劳动技能课程”的学习形式与内容，设计开展了“2023至2024学年第一学期‘展劳技，迎新年，共融共建共特教’期末游园会”综合实践活动，彰显出突出教育实效。

一、全员参与，多重合力助推特教劳技教育质量

本次活动学生全员、全程参与体验“游园会”劳动技能展示、融合交往技能实践、自理自立自信阳光意志品质锻炼、心理健康教育养成。全校10个班级以一学期劳动技能课程教学康复训练成效积累为依托，分别在本校教学楼风雨操场游园会上开设了属于自己班级师生的“展劳技铺面”，如：银星班烘焙坊、春蕾班跳蚤市场、紫薇班云寄纸鸢、希望班水果捞集市、蓝天热饮、彩贝气球屋、太阳班手工坊、月亮班造纸坊、向日葵班书法斋、职教班手工DIY，突出了学校老师突出可参与性、可展示性、体现劳动技能训练过程与成果的形势与内涵。

 本次活动从始至终，班主任亲自带领本班学生在本班主题铺面中面对来参观渴望参与的全校班级学生家长、普校同学老师领导、社区嘉宾进行“操作制作——接待沟通表达——自信阳光互动体验”等的劳技展示。为普校同学做示范成为铺面劳技学习的小老师，与普校同学、培智各班来访同学家长共同制作操作出作品成品成为好朋友；获得了普校领导的观摩称赞，成为社区叔叔阿姨嘉宾的关注主角，获得班主任老师的“劳动奖励扣章”，成功换得培智领导的“劳动奖励礼物”等等，这样的多种教育合力助推了每一名学生的劳技学习质量，同时教育了与会活动的全体。

二、学校整体统筹多样特色活动平台，确保活动质量

从学期初学校教育教学计划，到劳技主题特色活动专题支部扩大会议反复研讨、全体教师反复培训指导，逐步统一明确了“游园会综合实践活动”的目标、形式与内容，即通过开展此综合实践活动使培智学生更加积极、自主、有计划地参与劳动技能的训练，并在游园会当天展示训练成果、体验社会交往、口语表达的重要意义，度过一个收获满满的元旦佳节。同时增进家校联系，增加普特融合，增进社区共建，邀请八一小、众合里社区嘉宾参加活动，在互动中更好落实培智劳技教育、优秀传统文化教育。本次活动在学校党支部全力领导支持下成功开展活动成就全体学生劳技学习与展示，同时锻炼了教师队伍促进的普特融合，增进了社区与学校的互动共建队，达成各项目标。

从吸纳青年骨干教师参加成立活动领导小组，到充分征集全体专任劳技教师的意见建议，再到反复研究形成《津南区培智学校“ 迎新春 展技能 融合共建”2024年元旦游园会策划书》，再到培训指导全体班主任商定落实布置到位一班一特色的铺面，再到活动中家长陪护学生扮演铺面劳动操作者，扮演诸葛参观体验各个铺面的顾客，体验了，操作了，有成果了获得铺面盖章，集齐十几个铺面十个章开心换到了有支部书记设立的礼物铺面的新奇新年小礼物，最后到党支部马艳书记在全体教师大会上进行具体激励性点评等。这些活动平台的搭建，都成为学生、老师、家长参与活动动起来获得学习发展进步实效的有力因素，极佳达成了本次活动的最终成效。

2024年1月3日

天津市津南区培智学校