一、指导思想  

本学期，我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、备课组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。  

二、工作目标和思路  

1.工作目标：  

(1)立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学质量，促进教师专业化发展，提升我校办学层次。  

(2)继续围绕创建津南区优质学校为目标，积极开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。  

2.工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究。  

三、工作重点及采取措施  

(一)依托校本研修助推教师专业成长  

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。  

1.重视理论学习，提升业务素养。  

加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，督促老师们不断学习，提升自身的理论水平。  

2.关注教师成长，发挥骨干作用。  

首先是铺路子。为教师成长提供路径，积极为教师争取外出学习培训机会，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习，拓展研究视野，提高研究水平。  

其次是压担子。进一步增强骨干教师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。  

再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用学校教研、外出教研等活动加强教学经验交流;聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以丰富多彩的活动，促进教师专业成长。  

(二)开展学校微型课题科研水平  

广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例，学校鼓励教师开展微型课题研究。微型课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动，总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的习惯和能力。微型课题研究体现淡化形式，注重实效的原则，要求切入口小、针对性强、研究周期短，学校鼓励教师在微型课题研究中探索研究，总结提炼，促进教师专业成长。  

(三)做好教育资源研究，提升我校成果水平  

教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文，作为骨干教师必完成项目之一。本年度我们将进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作，让更多的老师享受成功的喜悦，为争创品牌学校做准备。