咸二中教务处工作计划  

（2013-2014学年度第二学期）  

一、指导思想  

以教学为中心，以质量为核心，践行一流教学质量的价值追求。实施教学成绩学生个人、班级、年级、教研组、学校五级分析制，落实“三段七步”导学案的学生自主学习、合作学习环节，切实培养学生的自主学习习惯和能力，从而提高课堂学习效率，提升教学水平和教学质量。  

二、主要工作  

（一）  

充分利用教学精细化管理系统，实施教学成绩学生个人、班级、年级、教研组、学校五级分析制  

充分发挥教学精细化管理软件的作用，利用好考试后的数据，把考试数据的横向比较，与纵向比较结合起来，科学地评价每个学生、每个班级、每个年级、每个教研组和学校的发展。使教学质量的测量更加科学化，初步建立起学校发展性评价制度。  

（二）进一步深化“五认真”的检查与落实  

1.导学案检查  

（1）严格按上学期布置的要求编制导学案，不能偷工减料。（老师们对导学案非常重视）  

（2）每月查一次，干部听课查导学案，并及时反馈，及时整改。  

（3）高三可以编制专题导学案。  

2.深化“学案导学”的课堂教学改革，完善自主高效课堂模式  

（1）进一步完善三种课型，即新授课、讲评课、复习课（单元复习课——知识梳理）。高三研究专题复习课；物理、化学、生物研究实验课；英语、语文研究作文课。（高中英语研究复习课）  

（2）坚持导学案授课，学生自主、合作学习不动摇。（适合我们学校的学生）  

（3）课的安排：  

①结合教育局组织的课堂评价等级方案，开展人人献课活动。前四周磨课，教务处负责青年教师，学科组有重点磨课。十一之后利用五周时间完成此项工作。  

②三年以内青年教师赛课（第十二周），汇报课（第十六周）  

③学科带头人、骨干教师引领课（第十一周）  

3.作业批改：还要加强量的控制和质的跟踪（留作业的质量和批改作业的质量）  

4.辅导学生  

5.考试要求  

利用同头备课时间研究试卷、精选试题。  

（三）抓好听评课、同头备课，构建高效课堂  

1.学校听评课安排：  

第三周：高三年级复习课  

第七周：初三年级复习课  

第四、五、六、八、九、十周：非毕业班年级人人献课（以年级排）  

第四、五、六周：初一、高一  

第八、九、十周：初二、高二  

第十三、十四周：青年教师评优课  

献课后以学科组为单位交学案和反思  

2.学科组常态课安排：  

学科组根据本组的青年教师及重点教师情况安排常态课，互听、互评、互助、共进。  

3.同头备课形成氛围  

（1）备课程序：  

——备课组长提前一周布置下周集体备课内容，确定主讲人，主讲人对所负责的内容进行重点准备，制作导学案，其他人员也要提前对本课时内容进行考虑。  

——指定青年教师或帮困教师说上周学生学的问题、教师教的问题、下一步改进措施（即反思）  

——说课准备  

—依据课标（大纲）、学情、教材说教学目标（三维）及重难点  

—说教法、学法、媒体使用及理由  

—主备人提前做好学案，备课前发给同头教师，带笔记本电脑，老师们带好教材、教参等。  

—主备人说学案设计思路，课上打算如何实施，其他教师提问题，提修改建议及思路，达成共识，并在学案上进行修改，真正做到同案、同课。  

—备课组长或教研组长在导学案上签字，于备课后将修改后的导学案交到教务处（交一份）。  

（2）要求：  

①教务主任、教务处老师共查考勤  

②备课后立即交手改的学案  

③备课记录要求  

第一，写上周的学生学的问题、教师教的问题、下一步改进措施（以青年教师发言为主）  

第二，下周导学案及授课研讨记录  

第三，每月查有修改痕迹的学案及同头备课记录  

(四)薄弱年级、班级、学科的指导、监控  

1.下组干部、年级主任、学科组长、备课组长多关注、帮助。  

2.互听听常态课，及时评课、调整。  

3.关注测验、月考成绩。  

4.进行教法、落实、辅导学生等方面的指导。  

（五）骨干教师的引领作用、青年教师的培养  

发挥骨干教师引领作用；多给青年教师锻炼机会  

1.师徒互听课，青年教师评优课。  

2关注青年教师各方面成绩，包括教材教法考试，说教材，技能比武，教学成绩等。（本周四有一个说教材比赛，下周四教研以学科组为单位  

3.定期召开青年教师会  

4.进行学校骨干教师的评选。  

（六）语文学科组的读书活动。  

（七）学科特色建设  

二零一四年三月