五月教务动态

    回顾五月份教务处工作，在全体教师的辛勤努力下，以一切为了学生的发展为宗旨，以提高教学质量为核心，以建设师资队伍为抓手，根据教务处

的工作目标及初期教务处制定的工作计划。教学工作紧紧抓住一个“实”字，以提升教学质量为中心，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，不断强化教学管理，狠抓青年教师培训，提升教师素质，学校教学工作有了稳步提升，教师敬业务实，锐意创新的精神得到很大的提高，现将一的个月工作简要总结如下：

　　一、高效课堂的新一轮学科引领课

　　1.加强学习，提高认识

为加强全校老师对“高效课堂”的认识，通过教学分析、教研组长会、学科组教研，教师们弄清楚了为什么要倡导高效课堂，怎样的课堂才算是生动有效的课堂以及如何构建有活力的课堂等一系列的问题。各学科组组织教师认真学习，提升了对“三段七步”导学案自主学习模式的重新认识及有生命力的课堂的感悟。

2.根据校情，制定方案

　　为确保本轮高效课堂引领课工作落到实处，教务处组织各学科教研组长制定以“聚焦课堂、发展教师”为工作理念；以立足课堂，转变学生学习方式，培养学生主动意识、创新精神和实践能力为抓手；以落实教学常规，优化教学环节，转变教师教学行为，促进教师岗位实践成长，提升课堂教学、教研活动有效性为目标，切实提高我校教育教学的质量。

　　3.学科引领课，优化课堂教学，强化高效课堂落实。

为使本轮课堂研究切实起到改善课堂教学，促进和教师的成长，提高课堂教学质量的作用，我校始终以45分钟课堂为基地，将课堂教学质量标准的精神实质贯彻到实际教学中，各学科优秀教师做引领课，学校领导积极参与“磨课”和听评课，学科组长认真组织听评课。引导教师结合教学实践，加深对相关理论内涵的理解。在听课基础上总结成功经验，发现存在的问题，开展了“课堂应该给学生留下什么” 等讨论活动，提高了教师对有效课堂的理解。

4、有效开展各学科教研组活动。

　　由于我校的新教师较多，亟待解决教学资源、备课资源以及带教培养等问题。老教师给新教师提供尽可能多的帮助，提供教学管理经验、听课学习的机会。通过资源共享的方式，我们融合了集体的智慧，实实在在地推进了新教师的培训工作，例如，在集体备课中，当青年教师思维发生碰撞时，通过交流、探讨，了解、掌握其他经验丰富老师的教学方式、方法、手段，就有利于新教师在以后的教学实践中尝试，体会、体验更好的教学效果，促进了新教师的专业成长，提高了我校教师教育教学水平。

二、教务处常规工作推进

1.高三整档工作，高三毕业生档案的提取与整理工作正式开启，为即将到来的高三毕业生提档工作奠定了坚实的基础。

2.高一、高二综合素质信息录入工作在我校积极有序进行。学校为此专门召开高一、高二班主任会议，商议综合素质评价的填写工作，学校对此高度重视，对所有高一、高二老师进行培训，确保综合素质评价信息的填写能真实反映学生的综合素质与能力。此项工作工作量大，时间紧、任务重，得到了班主任老师的大力支持，确保工作顺利完成。

3.高三年级召开教师五月备考冲刺动员会，教学副校长金颖代表学校对高三年级老师的敬业奉献、辛勤付出表示感谢，重点强调了后期的工作安排和注意事项，按时间点、任务图布置高三工作。同时也对高三年级全体教师提出三点希望：（1）树立时间观念、纪律观念和细节观念。（2）关注重点生、边缘生，加强团队合作。（3）对学生以鼓励为主，帮助学生建立自信，加强心理疏导。年级主任刘晔老师对后期工作的细节做了重点强调，鼓励老师们打团体仗。

4.初二国家质量监测，深入贯彻落实中共中央、国务院《深化新

时代教育评价改革总体方案》精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向。客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要因素，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考。引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生身心健康水平不断提升。

义务教育阶段学生数学学业质量、体育与健康状况、心理健康状况（试点），以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学校管理等相关影响因素。数学学业质量：重点测查数与代数、图形与几何、统计与概率，知识的了解、理解和运用，学习兴趣、学习信心和学习习惯等；体育与健康状况：重点测查身高、体重，视力、肺活量，力量、速度、耐力，体育兴趣与态度，健康行为习惯等；心理健康（试点）：重点测查学生情绪、自我、人际交往、社会行为、心理问题与行为等。

　三、存在问题与不足

　1.学校教学管理水平还有待于进一步提高,精细化程度还不够，教师的课堂教学及校本教研与“高效”课堂新标准还有一定的距离。

　2.拓展型、探究型课程的种类需要拓展、教师资源需要深挖、培养。

　3.提高课堂有效性的途径、方法还需归纳、探索。