大班育儿知识

幼儿行为习惯的培养：良好的行为习惯能使幼儿受益终生，促进幼儿整体素质的进步。（接上）

四、良好行为习惯的表现形式由语言指令化转化成隐性的环境和活动材料。

教室的墙面、空间都蕴含着教育价值，可以将良好行为习惯的规则体现在环境中。比如在地板上贴上标识符提醒幼儿该把什么东西放在什么地方。就想本学期我们的美工垃圾桶一样，我们老师并没有向幼儿正式地先容垃圾桶应该放哪些垃圾，但是小朋友们都能根据垃圾桶上贴的标识进行有序有规律地扔垃圾。

另外，我们对各个区域根据幼儿的需要进行了公道的划分，这种方法避免了幼儿由于无事可干而吵闹，也可以避免老师过多的指挥和干预，让幼儿明白在什么地方干什么事，相互不干扰，能有序地进行。

五．发挥幼儿的自我教育、榜样教育及成人的言传身教作用。

利用孩子们之间的交往让其互相感染、彼此教育，可以收到意想不到的效果，也省往了老师很多功夫。

爱子们喜欢模仿，特别是他身边的同年龄段的同伴会给予他们更多的影响；而评价活动在确定正确是非观，树立身边榜样的同时，也使儿童学会了较为客观地熟悉自我和全面地评价自我。这样可以充分调动孩子的积极性，发挥孩子的个性特长。